Open Class Pelatihan Pembelajaran Mendalam Guru SMA Kota Semarang, Fisika Jadi Menyenangkan di SMA Masehi 2

Semarang, 3 Oktober 2025 – Suasana berbeda tampak di SMA Masehi 2 Semarang pada Jumat pagi. Puluhan guru dari berbagai SMA di Kota Semarang berkumpul untuk mengikuti Open Class 2 Kelas G Pelatihan Pembelajaran Mendalam, sebuah program pengembangan kompetensi guru yang digagas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Kegiatan yang berlangsung sejak pukul 07.45 hingga 10.10 WIB ini menghadirkan Kepala SMK Negeri 10 Semarang, Ardan Sirodjuddin, S.Pd., M.Pd., sebagai fasilitator.

Kepala SMA Masehi 2 Semarang, Netty Anthonetha Suatan, S.Si., mengaku bangga sekolahnya dipilih sebagai tuan rumah kegiatan penting tersebut. “Ini adalah kebanggaan bagi kami karena SMA Masehi 2 bisa menjadi tempat pelaksanaan Open Class. Kami merasa terhormat kedatangan guru-guru dari berbagai sekolah untuk belajar bersama,” ujarnya.

Dalam kesempatan itu, Ardan Sirodjuddin yang juga mewakili Balai Besar Guru Penggerak (BBGTK) Provinsi Jawa Tengah, memberikan apresiasi atas keramahan tuan rumah. “Saya mengucapkan terima kasih kepada SMA Masehi 2 Semarang yang telah memberikan pelayanan luar biasa kepada peserta Open Class. Semoga semangat kolaborasi ini dapat menjadi inspirasi bagi sekolah-sekolah lain,” tuturnya.

Kegiatan inti Open Class menghadirkan Magdalena, guru fisika SMA Masehi 2, sebagai guru model. Ia mengajar materi Pengukuran untuk kelas X dengan pendekatan pembelajaran mendalam. Magdalena berusaha merancang kegiatan yang tidak hanya menekankan pemahaman konsep, tetapi juga membangun kesadaran, makna, dan keceriaan belajar.

“Saya ingin menghadirkan pembelajaran fisika yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Misalnya, saya memberi tugas kepada siswa untuk melakukan wawancara dengan orang yang menggunakan alat ukur dalam pekerjaan mereka, seperti tukang kayu, tukang pengganda kunci, atau tukang timbang emas. Dengan cara ini, siswa bisa mengetahui manfaat penggunaan alat ukur dalam kehidupan nyata sekaligus melatih keterampilan komunikasi,” jelas Magdalena.

Ia menambahkan bahwa proses belajar dilakukan tidak hanya di kelas, tetapi juga di laboratorium IPA serta lingkungan sekitar tempat siswa melakukan wawancara. “Yang menantang bagi saya adalah bagaimana memanajemen waktu agar semua unsur pembelajaran mendalam terpenuhi, namun tetap membuat siswa belajar dengan gembira. Saya juga menerima masukan dari siswa agar pembelajaran berikutnya lebih mudah dipahami dan menyenangkan,” lanjutnya.

Keseriusan Magdalena membuahkan respon positif dari para peserta didik. Chelsea Kainna Forendra, salah satu siswa SMA Masehi 2, menuturkan pengalamannya. “Belajar fisika kali ini menyenangkan. Kami bisa bekerjasama dengan teman-teman dalam kelompok, jadi terasa lebih hidup,” ucap Chelsea dalam sesi refleksi.

Sebagai observer, Dyah Retno, guru dari SMA Negeri 10 Semarang, memberikan umpan balik yang membangun. Ia menilai pembelajaran sudah berjalan sesuai rencana, meski ada sedikit catatan. “Manajemen waktu sudah baik, meskipun terkesan agak tergesa. Kemitraan belajar sangat bagus karena menghadirkan mitra langsung ke kelas, sehingga pembelajaran lebih menarik. Namun, penggunaan AI juga perlu dipertimbangkan agar kegiatan belajar bisa lebih efektif,” ungkapnya.

Observer lainnya, Asma Hanifah dari SMA IT Harapan Bunda, menilai guru model Magdalena berhasil menghadirkan pembelajaran kontekstual pada materi Alat Ukur. “Bu Magda mampu membuat siswa antusias dan aktif. Praktik penggunaan alat ukur meningkatkan pemahaman konsep sekaligus keterampilan secara nyata dan menyenangkan, sehingga pembelajaran lebih bermakna,” ujarnya.

Fasilitator Ardan Sirodjuddin turut memberikan evaluasi atas jalannya pembelajaran. Ia menggarisbawahi penerapan prinsip pembelajaran mendalam yang cukup baik dalam kegiatan tersebut. “Berkesadaran sudah tampak dari penggunaan ice breaking. Bermakna karena menghadirkan konteks nyata dalam kehidupan. Menggembirakan dengan adanya quiz. Kolaborasi antar guru juga sudah terlihat. Pemahaman dibangun melalui tayangan video, aplikasi lewat praktik dengan LKPD, dan refleksi melalui diskusi makna wawancara siswa,” jelasnya.

Kegiatan Open Class ini menjadi bukti nyata bahwa pembelajaran fisika bisa dikemas secara menarik dan menyenangkan, tanpa kehilangan substansi akademis. Kehadiran para fasilitator, guru model, hingga observer dari berbagai sekolah membuat proses belajar semakin kaya perspektif.

Dengan semangat kolaborasi dan refleksi yang terus dipupuk, pelatihan pembelajaran mendalam diharapkan mampu mencetak guru-guru yang lebih adaptif, kreatif, dan inspiratif. Harapannya, siswa tidak hanya memahami materi pelajaran, tetapi juga merasakan pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Penulis : Muhammad Yunan Setyawan, S.Pd, Waka Humas SMK Negeri 10 Semarang